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自我认识不足
充分的自我认识是合理决策的关键所在，也是做决策前最重要的准备工作，事关决策成败。但是我们发现，大多数中学生对自己兴趣的了解依然缺乏理性思考，更多的只是根据自己的主观感受，很少有学生会选择使用专业测评工具去了解自己；不少中学生对自己的未来还处于一种空泛的、不切实际的理想化状态，导致学习缺乏自主性，学习兴趣低迷，厌学成常态。
方向定位不准
选考机制要求中学生透过专业选择选考科目，但是在我们的了解过程中发现，很多中学生并未真正了解专业的内涵，在学习上也未能有一个明确的学习目标，也不会制定有利于专业学习的计划，在专业学习的求知欲和上进心方面严重不足，对未来感到空虚、迷茫。
主体意识不强
中学生才是选科决策的主体。但是我们发现，依然还有大部分中学生习惯被家长和老师安排，在选科决策过程中积极性和自主意识都不强烈，有的学生甚至将自己置身事外，忽视自己内心的需求，因而失去生活和学习的意识和热情，缺乏对自己做决定、对自己负责的决心。
价值取向失衡
如果你问高中生是基于什么因素作出的选科决策，那么，这个因素很大程度上折射了高中生的价值观。我们发现，大部分高中生选科决策时更趋向于功利，被考虑最多的因素是就业导向问题，中学生更偏向于考虑生存与稳定，兴趣更多是让位于现实的情况。没有正确的价值取向，漠视自己的内心，无理想、无目标，失衡的价值取向让中学生很难得到成长、收获快乐。
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